
Virtual Reality im Pilotentraining: Austrian Airlines integriert neue Technologie
Die österreichische Fluggesellschaft Austrian Airlines hat in Zusammenarbeit mit dem Flugzeughersteller Airbus und Lufthansa Aviation Training (LAT) ein innovatives Ausbildungskonzept für Piloten am Standort Wien vollständig implementiert. Seit Ende 2025 ist die Nutzung von Virtual-Reality-Brillen (VR) fester Bestandteil des sogenannten Type Ratings für die Airbus A320-Flotte. Dabei kommen Headsets vom Typ Meta Quest 3 zum Einsatz, die den Übergang von der theoretischen Ausbildung zum praktischen Flugtraining im Simulator effizienter gestalten sollen. Das Projekt startete bereits Ende 2022 und wurde durch eine Expertengruppe sowie Testpiloten kontinuierlich an die regulatorischen Anforderungen der Luftfahrtbehörden angepasst. Das neue Trainingsmodul umfasst ein strukturiertes Programm, das mit einer einwöchigen Selbststudienphase beginnt. Darauf folgen drei Trainingseinheiten von jeweils 180 Minuten, in denen zwei Piloten gleichzeitig in der virtuellen Umgebung agieren. Diese Methode erlaubt es den Flugschülern, Cockpit-Abläufe und Standardprozeduren in einer realitätsgetreuen, dreidimensionalen Simulation einzuüben, bevor die deutlich kostspieligeren Stunden im Full-Flight-Simulator absolviert werden. Branchenexperten weisen darauf hin, dass durch diese Form des computergestützten Lernens die kognitive Belastung in der späteren Praxisphase reduziert und die Präzision der Handlungsabläufe gesteigert werden kann. Die technologische Neuerung wird innerhalb der Lufthansa Group als wegweisend für die gesamte Pilotenausbildung eingestuft. Während der Fokus aktuell auf der Standardbedienung des Airbus A320 liegt, planen die Verantwortlichen bereits die Ausweitung auf weitere Flugzeugtypen und komplexere Szenarien. Künftig sollen auch sogenannte „Non-Normal Operations“, also der Umgang mit technischen Störungen oder Notfällen, im virtuellen Raum trainiert werden. Die Integration dieser Technologien stellt zudem einen wichtigen Schritt zur Digitalisierung der Berufsfortbildung dar, da sie ortsungebundenes und autodidaktisches








